Buenas tardes
Estimados (as) estudiantes
El Profesor Carlos Arturo Barco me informa que mañana de 2:00 a 4:00 P.M se realizará la clase de Liderazgo y Compromiso Éico, allí, de común acuerdo, se ajustará el horario de esta asignatura, considerando que:
1. Los viernes de 6:00 a 10:00 P.M, ustedes estarán en clase de Lógica
2. Mañana, en la mañana, terminarán las clases de Comunicaciones, la profesora realizará evaluación mañana y entregará las valoraciones de la asignatura.
3. Quedan disponibles las mañanas de los sábados (8:00 a 12:00 M, para trasladar la clase de Liderazgo y Compromiso Ético a partir del próximo fin de semana y culminar en pocas sesiones de seminario, sin necesidad de ir hasta el 18 de diciembre para dar cumplimiento con el programa propuesto.
!Un abrazo y nos veremos mañana a las 2:00 P.M!
María Luisa
viernes, 19 de noviembre de 2010
martes, 9 de noviembre de 2010
Enseñanza para la Comprensión. Martha Stone
OBJETIVOS
• Facilitar a los estudiantes o lectores, en general, la posibilidad de comprobar, por sí mismos con gran rapidez y sencillez, hasta que punto se ha producido la comprensión de los conceptos estudiados.
• Fomentar y analizar la capacidad de relación de conceptos
• Suscitar cuestiones que deben ser objeto de estudio más profundo.
• Potenciar el análisis y el debate de temas altamente polémicos
• Contrastación del mundo conceptual con el mundo institucional y social afectivo.
1. ¿El concepto opuesto al concepto “A” es el concepto....?
2. ¿Es válida a su juicio, la frase (--------)?
3. ¿Qué acepciones conoce de la expresión “X”?
4. ¿La idea o concepto consecutivo del concepto “Y” es...?
5. ¿Establezca cuál de las características citadas a continuación (---) corresponde a la institución “Z”?
6. Determine si la afirmación (...) es verdadera o falsa y razone la respuesta
7. ¿Qué se entiende por “N”?
8. Establecida la pregunta “M”tache entre las diversas respuestas propuestas a continuación (...)aquella que no sea correcta y razone la respuesta
9. Ponga un ejemplo del concepto “J”
10. Establezca usted una pregunta sobre el problema “R”
11. Complete la siguiente frase (....)
12. Complete los espacios existentes en la frase(...)
13. Relacione por pares los siguientes conceptos y razone la respuesta (...)
14. ¿Qué conceptos lleva implícitos el concepto “T”?
15. ¿Qué conceptos derivan explícitamente del concepto “L”?
16. ¿Qué acepciones al menos aparentemente contradictorias podemos encontrar en la expresión “R”?
17. ¿Con qué conceptos cree usted tiene relación el concepto “P”?
18. ¿El concepto “N”deriva históricamente del concepto (---)?
19. ¿El concepto “R” tiene su derivación histórica en el concepto (...)?
20. Establezca cual o cuales de las afirmaciones siguientes no es correcta y razone la respuesta (...)
21. ¿Cuál es la antítesis real del concepto “R”?
22. Dada la situación real descrita a continuación(...) ¿Cuál cree usted son los conceptos que le son aplicables?
23. Describa los elementos constitutivos de la institución (M)
24. Describa las características básicas de la institución “J”
26. Establezca las coincidencias entre la Institución “J” y la institución “Y”
27. Indique las diferencias entre la institución “J” y la Institución “Y”
28. Formule un razonamiento deductivo con los siguientes elementos (---)
29. Establezca un razonamiento inductivo con los siguientes elementos
30. Enuncie un silogismo con los siguientes elementos
31. Formule un razonamiento analógico con los siguientes elementos (-...)
32. A qué escuela doctrinal corresponde la doctrina del autor “X”
33. ¿Cuál es la escuela opuesta a la escuela o corriente de pensamiento “Z”?
34. ¿En que corrientes o escuelas encontramos planteada la doctrina concerniente al problema “J”?
35. ¿En qué medida hoy es válida la doctrina “J” de la escuela “Z”?
36. ¿Qué sentido actual tiene el concepto “P”?
37. ¿Qué líneas de evolución pueden señalarse al concepto “R”?
38. ¿Qué perspectivas de futuro se pueden señalar para el problema “R”?
39. Comente la siguiente frase: .(.....)
40. ¿Qué doctrinas conoce sobre el concepto “Y”?
41. ¿Considera compatibles las doctrinas “X y “Z”?
42. La enumeración de elementos que hace la doctrina “Z” en relación al concepto “Y” ¿puede considerarse exhaustiva?
43. Establezca una frase opuesta a la siguiente “---“
44. Establezca una frase complementaria de la frase siguiente “...”
45. Establezca una frase contradictoria de la frase siguiente”...”
46. ¿Qué acepciones conoce de la palabra “Y”?
47. ¿Qué sinónimos conoce de la palabra “Z”?
48. ¿Qué antónimos conoce de la palabra “R”?
49. ¿Qué parónimos conoce de la palabra “W”?
!Buena suerte!
• Facilitar a los estudiantes o lectores, en general, la posibilidad de comprobar, por sí mismos con gran rapidez y sencillez, hasta que punto se ha producido la comprensión de los conceptos estudiados.
• Fomentar y analizar la capacidad de relación de conceptos
• Suscitar cuestiones que deben ser objeto de estudio más profundo.
• Potenciar el análisis y el debate de temas altamente polémicos
• Contrastación del mundo conceptual con el mundo institucional y social afectivo.
1. ¿El concepto opuesto al concepto “A” es el concepto....?
2. ¿Es válida a su juicio, la frase (--------)?
3. ¿Qué acepciones conoce de la expresión “X”?
4. ¿La idea o concepto consecutivo del concepto “Y” es...?
5. ¿Establezca cuál de las características citadas a continuación (---) corresponde a la institución “Z”?
6. Determine si la afirmación (...) es verdadera o falsa y razone la respuesta
7. ¿Qué se entiende por “N”?
8. Establecida la pregunta “M”tache entre las diversas respuestas propuestas a continuación (...)aquella que no sea correcta y razone la respuesta
9. Ponga un ejemplo del concepto “J”
10. Establezca usted una pregunta sobre el problema “R”
11. Complete la siguiente frase (....)
12. Complete los espacios existentes en la frase(...)
13. Relacione por pares los siguientes conceptos y razone la respuesta (...)
14. ¿Qué conceptos lleva implícitos el concepto “T”?
15. ¿Qué conceptos derivan explícitamente del concepto “L”?
16. ¿Qué acepciones al menos aparentemente contradictorias podemos encontrar en la expresión “R”?
17. ¿Con qué conceptos cree usted tiene relación el concepto “P”?
18. ¿El concepto “N”deriva históricamente del concepto (---)?
19. ¿El concepto “R” tiene su derivación histórica en el concepto (...)?
20. Establezca cual o cuales de las afirmaciones siguientes no es correcta y razone la respuesta (...)
21. ¿Cuál es la antítesis real del concepto “R”?
22. Dada la situación real descrita a continuación(...) ¿Cuál cree usted son los conceptos que le son aplicables?
23. Describa los elementos constitutivos de la institución (M)
24. Describa las características básicas de la institución “J”
26. Establezca las coincidencias entre la Institución “J” y la institución “Y”
27. Indique las diferencias entre la institución “J” y la Institución “Y”
28. Formule un razonamiento deductivo con los siguientes elementos (---)
29. Establezca un razonamiento inductivo con los siguientes elementos
30. Enuncie un silogismo con los siguientes elementos
31. Formule un razonamiento analógico con los siguientes elementos (-...)
32. A qué escuela doctrinal corresponde la doctrina del autor “X”
33. ¿Cuál es la escuela opuesta a la escuela o corriente de pensamiento “Z”?
34. ¿En que corrientes o escuelas encontramos planteada la doctrina concerniente al problema “J”?
35. ¿En qué medida hoy es válida la doctrina “J” de la escuela “Z”?
36. ¿Qué sentido actual tiene el concepto “P”?
37. ¿Qué líneas de evolución pueden señalarse al concepto “R”?
38. ¿Qué perspectivas de futuro se pueden señalar para el problema “R”?
39. Comente la siguiente frase: .(.....)
40. ¿Qué doctrinas conoce sobre el concepto “Y”?
41. ¿Considera compatibles las doctrinas “X y “Z”?
42. La enumeración de elementos que hace la doctrina “Z” en relación al concepto “Y” ¿puede considerarse exhaustiva?
43. Establezca una frase opuesta a la siguiente “---“
44. Establezca una frase complementaria de la frase siguiente “...”
45. Establezca una frase contradictoria de la frase siguiente”...”
46. ¿Qué acepciones conoce de la palabra “Y”?
47. ¿Qué sinónimos conoce de la palabra “Z”?
48. ¿Qué antónimos conoce de la palabra “R”?
49. ¿Qué parónimos conoce de la palabra “W”?
!Buena suerte!
domingo, 7 de noviembre de 2010
Horario de clases (faltantes) Liderazgo y Compromiso Ético
Buenas noches estimados (as) estudiantes de Tecnología en Sistemas con Énfasis en Salud.
A continuación les presento el horario de clases pendientes por socializar, si ustedes lo desean, podríamos plantear algunas modificaciones con la intención de organizar algunos seminarios, los cuales facilitarían la comprensión y desarrollo de las temáticas propuestas en el programa académico.
Sábado 13 de noviembre 2:00 a 4:00 P.M
Viernes 19 de noviembre 8:00 a 10:00 P.M
Sábado 20 de noviembre 10:00 a 12:00 A.M
Viernes 26 de noviembre 8:00 a 10:00 P.M
Sábado 27 de noviembre 10:00 a 12:00 A.M
Viernes 3 de diciembre 8:00 a 10:00 P.M
Sábado 4 de diciembre de 10:00 a 12:00 A.M
Viernes 10 de diciembre 8:00 a 10:00 P.M
Sábado 11 de diciembre de 10:00 a 12:00 A.M
Viernes 17 de diciembre 8:00 a 10:00 P.M
Sábado 18 de diciembre de 10:00 a 12:00 A.M
!Muchos éxitos!
A continuación les presento el horario de clases pendientes por socializar, si ustedes lo desean, podríamos plantear algunas modificaciones con la intención de organizar algunos seminarios, los cuales facilitarían la comprensión y desarrollo de las temáticas propuestas en el programa académico.
Sábado 13 de noviembre 2:00 a 4:00 P.M
Viernes 19 de noviembre 8:00 a 10:00 P.M
Sábado 20 de noviembre 10:00 a 12:00 A.M
Viernes 26 de noviembre 8:00 a 10:00 P.M
Sábado 27 de noviembre 10:00 a 12:00 A.M
Viernes 3 de diciembre 8:00 a 10:00 P.M
Sábado 4 de diciembre de 10:00 a 12:00 A.M
Viernes 10 de diciembre 8:00 a 10:00 P.M
Sábado 11 de diciembre de 10:00 a 12:00 A.M
Viernes 17 de diciembre 8:00 a 10:00 P.M
Sábado 18 de diciembre de 10:00 a 12:00 A.M
!Muchos éxitos!
Orientaciones para la Lectura del capítulo entregado
Buenas noches, por favor siga las siguientes instrucciones y envíe las preguntas y respuestas a mi correo electrónico mlalvarez5@hotmail.com, el viernes 12 de noviembre:
1. Leer el documento Enseñanza para la Comprension de Martha Stone
2. Seleccione cinco tipos de preguntas diferentes que usted considere adecuadas, de acuerdo al capítulo que le correspondió, para plantear cinco preguntas con sus corresondientes respuestas (amplias y completas).
Texto: Ética para Amador. Fernando Savater
3. Envíe a mi correo electrónico mlalvarez5@hotmail.com
a. Nombre del capítulo
b. Número del capítulo que leyó y analizó
c. Su nombre completo y apellidos
d. Las cinco preguntas con sus correspondientes respuestas
Nota:
1. En el asunto del mensaje debe escribir: Liderazgo y compromiso ético
2. Imprima su trabajo y llévelo a la clase del próximo sábado 13 de noviembre a las 2:00 P.M
!Un abrazo y muchos éxitos!
1. Leer el documento Enseñanza para la Comprension de Martha Stone
2. Seleccione cinco tipos de preguntas diferentes que usted considere adecuadas, de acuerdo al capítulo que le correspondió, para plantear cinco preguntas con sus corresondientes respuestas (amplias y completas).
Texto: Ética para Amador. Fernando Savater
3. Envíe a mi correo electrónico mlalvarez5@hotmail.com
a. Nombre del capítulo
b. Número del capítulo que leyó y analizó
c. Su nombre completo y apellidos
d. Las cinco preguntas con sus correspondientes respuestas
Nota:
1. En el asunto del mensaje debe escribir: Liderazgo y compromiso ético
2. Imprima su trabajo y llévelo a la clase del próximo sábado 13 de noviembre a las 2:00 P.M
!Un abrazo y muchos éxitos!
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